实习采风
幼师职业调查报告
2014-06-13

撰稿 摄影 唐人彩票官方网站 李微

    调查的时间:2014.5.15——23

    调查的地点:鞍钢十四幼

    调查对象:幼儿园园长  幼儿园教师 

    调查的目的:随着新课程改革的开展,新课程改革在教育观、课程观、学生观等方面对幼儿教师专业发展提出了全新的要求,幼儿教师的专业发展更是成为一个热点问题。对幼儿教师专业发展现状进行调查和分析,以期为幼儿教师教育发展提供最基本的理论依据,更好地促进幼儿教师的专业发展,全面推动幼儿教育事业的发展。

    调查的内容:
    (一)    幼儿教师队伍基本情况
    1、教师队伍老龄化趋势、男女比例失调
    2、工作量大,工资待遇差
    3、工资待遇不高,教师流动性较大 

    (二)幼儿教师专业发展情况
    1、专业知识:知识结构单一
    调查显示,幼儿教师具有坚定的学科知识基础,但对于自身所教学科之外的其他学科却知之甚少,缺乏幼教基本理论、幼儿心理学方面知识。教师的知识结构较为单一,知识面狭窄,急需更新知识结构。新课程强调综合课程带给学生经验、能力的成长,提高学生的创新能力。在这一点上,教师们的知识结构远远不能适应当今社会的要求,往往显得知识面狭窄,知识应用性较差。

    2、专业能力:教学能力、研究能力有待提高
    教师教学方法单一,多以讲授法为主。在对新方法的理解上,实施上与《幼儿园教育指导纲要(试行)》提出的要求存在一定的偏差,这导致对于方法仅仅停留于字面的浅显化,有流于形式之嫌。在问及幼儿教师自我展示发展的内容时,他们几乎将教学基本技能、技巧;学科专业知识、文化基础知识;教育理念教育学、心理学知识;现代教育技术手段全部选择。

    (三)影响幼儿教师专业发展因素
    1.园长的管理水平
      园长处于微观系统的核心地位,担当者独特的主导、调控、中介与缓冲等多种作用,是幼儿教师专业发展影响系统中最具有动力性的重要组成部分。园长是幼儿园的一把手,具有先进的教学理念、管理模式、其对幼儿教师专业发展具有直接的引领和支持作用。

    2.教师自身对专业发展认识不到位
    由于幼儿教师的分工很粗,分类很少,特别是很多农村幼儿园保教不分,加上幼儿自理能力差,需要照顾,幼儿教师的劳动比较琐碎辛苦,工作周期长,中途不能像中小学教师那样利用课间时间来调整一下工作思路,反思自己的教育行为。她们渐渐地误认为只要对孩子有爱心、有责任心,把孩子的生活照顾好,让家长满意,就是一位好教师,工作仅仅停留在经验层面上,对幼教工作缺乏自己的理解和认识。虽然,在调查中她们教师渴望能有机会参加教研、业务培训活动,但真正有机会给他们外出学习时,很多教师并不珍惜,学习态度不端正,找借口请假。当专业成长不是源自幼儿教师自身的内在动力,而是一种外在责任时,要想提高教师的素质是非常困难的。

鞍钢十四幼情况:
教师:26人(无编制8人)
儿童:136人
缺教师:二人(一人年底退休,一人怀孕休息)
教师聘用方法:省幼教中心,招聘会,直接招聘
招聘标准:最低学历大专 有幼师资格证 素质高(专业、文化、思想)    有上进心。

    对实习学生评价:多数学生想高考(1501班10名同学)、很有上进心、能严格要求自己、虚心学习,任劳任怨。实习期间正赶上幼儿园迎接检查,实习学生配合幼儿园,做了大量工作,如;做教具、布置教室、组织教学、编排活动等。

    对我们学校的建议:

    1.课程设置方面,教材过时。目前幼儿教师必修课程《3—6岁儿童学习与发展指南》、《幼儿园纲要》、《幼儿园规程》、《幼儿园教师专业标准》等。
    2. 学生在学校时间短,如果三年,文化、专业、内涵、将会有很大提高 。(幼儿园想要师范学院的学生,但是师范学院的学生却不选择幼儿园)

    实习后,洪园长和我进行了多次的沟通,想要两个优秀的学生顶岗实习,我问了她一系列的问题:

    1.我校学生有可能留在幼儿园吗?  可能,工作期间继续进修大专学历。
    2.有编制么?    没有,现在都是合同制,即使是大本。
    3.实习工资:600元
    4.一年转正后:1200——1500元(给交三险一金)
可是,到最后一个环节,她向鞍钢经理请示时,经理说还是一步到位,要大专生。


    感悟:给我校幼师学生的一句话,我校学生要想去鞍钢幼儿园必须升学。 

    学生实习的精彩瞬间 


 


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